Днес, 24.06.2026 г. СУ „Стоян Заимов“ – град Плевен официално отвори вратите на своя нов, модерен и високотехнологичен STEM център, носещ вдъхновяващото име „ЕкоЛогика“. Този мащабен проект е реализиран с финансовата подкрепа на Европейския съюз – NextGenerationEU и Министерството на образованието и науката.

Лентата на новото образователно пространство бе прерязана от директора на училището – г-жа Анни Петкова, кметът на Община Плевен – д-р Христов, и началникът на Регионалното управление на образованието (РУО) - Плевен – г-жа Албена Тотева.

🍀 Философията зад „ЕкоЛогика“

След официалната част водещите на събитието – учениците Алекс (Александра Свиленова) и Пепи (Петър Иванов), посрещнаха гостите пред входа на центъра и разясниха дълбоката символика на неговата концепция. Името „ЕкоЛогика“ обединява в хармонично цяло направленията, свързани с природните науки и математическата логика. В логото на центъра е втъкана четирилистна детелина – символ на късмета и устрема към знание, като във всяко нейно листче са изобразени стълбовете на съвременното образование: математика, ИТ, природни науки.

Новоизграденият STEM център разполага с три кабинета:

1. Направление „Природни науки“

2. Направление „Зелени технологии“

3. Направление „Математика и информатика“

За да демонстрират практическите възможности на новата база, учениците, под вещото ръководство на своите преподаватели, организираха съвместен интердисциплинарен маршрут под надслов „Дългият път на меда“.

🧪 Кабинет „Природни науки“: Лаборатория за откривателства

Първата спирка от маршрута пренесе гостите в кабинета по „Природни науки“. Тук учениците демонстрираха завидни знания в областта на биологията и химията, подготвени от учителите г-жа Поля Попминчева (учител по БЗО), г-жа Венелина Филиповска (учител по БЗО) и г-жа Хортензия Морозова (учител по ХООС).

Преди началото на демонстрациите водещите предизвикаха мисленето на присъстващите с въпроса: „Какво е STEM?“, обещавайки награда за верния отговор. Те разказаха, как от няколко години, училището ни (прогимназиален и гимназиален етап) реализират т.нар. Големи въпроси -подход, базиран на проектно-базираното обучение и интегративността. Чрез тях, даден въпрос или казус, бива разгледан от гледните точки на различните науки.

Последва поредица от вълнуващи експерименти, посветени на уникалните свойства на пчелния мед:

• Експеримент 1: „Защо медът не се разваля?“ Учениците разясниха, че медът е единственият хранителен продукт без конкретен срок на годност благодарение на изключително ниското съдържание на вода (едва 15-20%) и високата концентрация на въглехидрати (глюкоза, фруктоза, захароза и инвертна захар), което прави развитието на микроорганизми невъзможно. Като историческо доказателство бе посочен фактът, че в гробницата на Тутанкамон са открити алабастрови съдове с мед на възраст над 3300 години, който е запазил специфичния си химичен състав.

• Експеримент 2: „Доказване на консервиращо и антибактериално действие“. Беше представен опит с филии хляб, обработени съответно с чист пчелен мед и сладко от сливи, заедно с контролна проба. След 10 дни на влажно и топло място, филията с мед е останала непокътната поради свойството на меда да абсорбира влагата и да спира развитието на плесени, за разлика от останалите проби. Експериментът е извършен и обяснен от Кристина Игнатова (9.б клас, профил “Природни науки”.)

• Експеримент 3: „Влияние на меда върху киселото мляко“. Ученичката Мария Маринова (8.б клас, профил “Природни науки”) проведе опит за измерване на киселинността (рН) с помощта на дигитален рН-метър. Опитът доказа, че поради сходните изходни нива на рН на двете съставки, при смесването им уредът отчита съвсем лека и безопасна разлика от около 0,3.

• Експеримент 4: „Ензимната броня на меда“. Младите изследователи (Тодор Лаков и Цветелин Петров от 11.б клас, профил “Природни науки”) разгледаха съвместното действие на ензимите глюкооксидаза (съдържаща се в меда и отделяща антибактериален водороден пероксид при повишаване на водата) и каталаза (намираща се в растителните и животинските клетки, която разгражда пероксида до вода и кислород).

• Експеримент 5: „Палинологичен анализ на пчелен прашец“. С помощта на г-жа Попминчева, ученичките Лея Блажева и София Йолова (8.б клас) демонстрира микроскопско наблюдение на цветен прашец от липа и чист пчелен прашец. Тя обясни как палинологичният анализ позволява да се идентифицира точният ботанически произход на меда въз основа на уникалната форма и цвят на поленовите зърна. Беше представена и подробна цветова матрица за диагностика (например: яркожълт за рапица и слънчоглед, зелен за липа и бяла акация, тъмносин за фацелия). Чрез стереомикроскоп гостите наблюдаваха пчелния прашец. Дигиталните микроскопи позволиха да се види в уголемен размер пчелният прашец - както натурален, така и в мед. Ученичките разказаха, че наличието на пчелен прашец в меда, доказва, че дадения мед е получен по естествен начин, за разлика от глюкозния.

💻 Кабинет „Зелени технологии“: Виртуална реалност и биокомуникация

Следващата дестинация от маршрута отведе гостите в кабинета по „Зелени технологии“, където дигиталното и биологичното знание се сляха в едно. Проектите тук бяха реализирани с подкрепата на учителите по биология, физика и информационни технологии.

• 3D анатомия на пчелата: Ученикът Мартин Цолов (8.б клас) демонстрира триизмерен модел на устройството на обикновената медоносна пчела (Apis mellifera), използвайки специализираните лаптопи за виртуална реалност zSpace. Мартин запозна гостите с основните анатомични отдели – глава (сетивен център с фасетни очи и антени), гърди (двигателен център с крила и крачета с „кошнички“ за прашец) и коремче (съдържащо медовата гушка, восъчните жлези и жилото с 9-10 кукички).

• Траектория и биокомуникация: Ученичката Кристияна Дундакова (10.а клас, профил “Софтуерни и хардуерни науки”) представи сложните видове пространствени движения и специфичните „танци“, чрез които пчелите комуникират помежду си в кошера, за да предадат точна информация за локацията на медоносните растения, използвайки интерактивната среда на zSpace.

🤖 Кабинет „Математика и информатика“: Роботика, 3D инженеринг и Arduino системи

Последната спирка пренесе науката в сферата на инженерните технологии, програмирането и автоматизацията. Проектите в този кабинет станаха реалност благодарение на професионалните насоки и менторство на г-н Александър Асенов (учител по информатика и ИТ) и г-жа Зорка Ненчева (учител по физика и астрономия - ФА).

• Роботика и алгоритми: Учениците Виктория Георгиева и Георги Любенова (8.а клас, профил “Софтуерни и хардуерни науки”) представиха мобилен робот, програмиран изцяло в часовете по ИТ под ръководството на г-н Асенов. Виктория е създател на програмния код за движение, изчислително моделиран така, че роботът физически да възпроизвежда сложните фигури и траектории от танците на пчелите. Георги разясни пред аудиторията техническите параметри и алгоритъма на устройството.

• 3D принтиране: Александър Пеев (8.а клас) запозна присъстващите с принципите на триизмерното моделиране. Като практическа демонстрация, в принтера бе заложен и се отпечатваше в реално време прецизен мащабен модел на пчела.

• Смарт кошери с Arduino (9.а клас): Ученичката Желана Йорданова, подкрепена от г-жа Зорка Ненчева и г-н Асенов, по линия на приложната физика и електроника, представи специализирана Arduino система със сензори за температура и влажност. Тя обясни как тази технология помага на съвременните пчелари да следят критичния микроклимат в кошерите в реално време. Разказа, че поддържането на подходящ микроклимат в кошера е въпрос на оцеляване за пчелното семейство. 

• Екологичен мониторинг на въздуха (11.а клас): Иво Цолов демонстрира комплексна хардуерна конфигурация с Arduino. Чрез създаден от него програмен код, разработен съвместно с г-н Асенов, той показа как системата успешно установява, анализира и визуализира на екран в реално време показателите на атмосферния въздух (температура и влажност).

Поглед към бъдещето

Откриването на STEM център „ЕкоЛогика“ в СУ „Стоян Заимов“ – град Плевен е доказателство за това как училището преминава от теоретично към интегрирано, практическо обучение. Обединявайки усилията на екипи от различни класове и предмети – от природни науки до информатика – училището създава иновативна среда, в която науката оживява. 

Откриването на STEM център „ЕкоЛогика“ в СУ „Стоян Заимов“ е ярък пример за синергията между вдъхновени ученици и всеотдайни учители. Благодарение на съвместния труд на г-жа Попминчева, г-жа Филиповска, г-жа Морозова, г-н Асенов и г-жа Ненчева, училището доказа, че е иновативно пространство, в което теорията оживява в практика, а младите хора се изграждат като бъдещи учени и откриватели. 

Поздравления за целия екип!